Zertifizierte Lerntherapeutin für Dyskalkulie und Dyslexie/LRS nach BVL seit 2025.
Abschluss der Ausbildung zur Lerntherapeutin beim Kreisel in Hamburg 2023
14 Jahre Tätigkeit als Lehrerin, in der Zeit Fortbildungen zur Journalismuslehrerin (2015), zur Schulmediatorin und die Fortbildungen für die Berechtigung für ein drittes Fach (darstellendes Spiel 2020-2021).
Magisterabschluss Germanistik, Romanistik (2005), Gymnasiales Lehramt in Hannover (2008). Aufbaustudium Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (2006). Davor Ausbildung zur Sparkassenkauffrau bei der Stadtsparkasse Burgdorf (1997-2000).
Von 1999 bis 2023 bin ich als Trainerin und seit 2000 auch als Referentin des Niedersächsischen Turnerbundes im Bereich Prävention und Rehabilitation tätig gewesen. Neben Kursen für Menschen mit orthopädischen Problemen sowie Diabetes, Lungenerkrankungen oder Herzerkrankungen gebe ich auch Entspannungs- und Ernährungskurse, die von den Krankenkassen gefördert werden. Seit dem Umzug nach Dithmarschen 2023 gebe ich nur noch Reha-Kurse im Bereich Lunge und Orthopädie.
Da ich selbst hochsensibel und eine „umerzogene Linkshänderin“ bin, bilden diese beiden Bereiche meine zusätzlichen Schwerpunkte ab, so dass ich mein Wissen auch hier weitergeben und für die Lerntherapie nutzen kann.
Aufgrund der renommierten und qualitativ hochwertigen praxisorientierten Weiterbildung habe ich mich für die Weiterbildung beim Kreisel Institut entschieden und richte mich in meiner Arbeit mit den Kindern und Jugendlichen nach dem Kreisel-Konzept:
- Ganzheitlicher Blick auf das Kind: Sensomotorik – Sprache – Schriftsprache – Rechnen – Psyche (Erwerbsmodell Dr. Jochen Klein)
- Systemischer Blick auf das Kind in seiner Familie
- Das Kind und seine Familie im Lernumfeld Schule, Kind, Familie und Schule im weiteren Umfeld: Freunde, Hobbies, nicht-therapeutische und therapeutische „Unterstützer“
„Unser Leitgedanke in der Integrativen Lerntherapie ist ein weiter und offener Blick besonders auf fördernde Kräfte aller Beteiligten, ohne die hemmenden Faktoren für das Lernen zu vernachlässigen. Aus den Einsichten in systemische Zusammenhänge für Bindung, Beziehung und Erziehung haben wir einen ganzheitlich-systemischen und dabei konsequent ressourcenorientierten Ansatz von Integrativer Lerntherapie entwickelt.“
(Vgl. Kreisel-Institut Hamburg / Heidelberg)